Leçon IV – Jacques Albin Une banale Histoire d’Amour

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Objectifs
Culturels:
Jacques Albin. Etude de la chanson Une banale Histoire d’Amour.
Communicatifs: expliquer les expressions du texte, créer un quatrain, expliquer la différence entre un poème et une chanson, répondre aux questions données sur le texte, raconter une histoire d’amour.
Linguistiques: la constuction faire + infinitif, l’opposition entre rien n’est +verbe et tout est +verbe.

noPost Traumatic Stress Disorder and Obsessive-Compulsive Disorder. Symptoms of these disorders are grouped as a subcategory of anxiety-related disorders and have their own diagnostic criteriano
Jacques Albin
Jacques Albin est d’origine Belge, donc il représente la littérature francophone. Il est l’auteur de plusieurs poèmes et chansons. On va lire son poème pour lequel il a écrit la musique (1996).

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Pré-lecture
– Devinez le sens des expressions suivantes et illustrez-le par le moyen d’un dessin que vous mettrez à côté de l’explication :
1. Prendre les yeux de qqn. dans le regard

…………………………………………….
2. Sentir le cœur vibrer comme une corde de guitare

…………………………………………….
3. Offrire le premier sourire

 ……………………………………. ………
4.  Reculez le moment de partir

……………………………………………..
5. Faire trembler le navire

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……………………………………………………………
6. La main tendue

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 …………………………………………………………..
– Créez un quatrain vous-mêmes dont les derniers mots à la fin de chaque vers sont déjà donnés :
………………………….. amour
………………………….. amour
………………………….. jour
………………………….. toujours
–  Echangez les quatrains que vous avez crées et lisez-les à haute voix.
 
Lecture
-Lisez le poème et dites quels sont ses éléments principaux qui nous permettent de dire que c’est une chanson.

Une banale Histoire d’Amour

J’ai pris ses yeux dans mon regard
Et j’ai senti mon coeur vibrer
Comme une corde de guitare
Avant même d’oser lui parler.

Elle m’a fait voir quelques photos
En m’offrant son premier sourir’
On a parlé ; et beaucoup trop
En reculant le moment de parti-i-ir

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Refrain
C’est une banal’ histoir’ d’amour
Mais c’est l’histoir’ de mon amour
De mon amour au jour le jour
Dont chaque jour serait le tou-jours

Bien sûr il y a les nuages,
Les mots qui font parfois souffrir
Les coups de vent et les orages
Qui peuvent fair’ trembler le navir’

Mais il y a la main tendue
Les matins tendres et les nuits bleues
L’empire où rien n’est défendu
Il y a aussi les jours heureu-eu-eux

Refrain (deux fois)

Questions sur le texte

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– Racontez comment a commencé cette histoire d’amour entre le poète et sa petite amie  (1ère et 2e  srophes).
– Lisez le refrain et dites comment est, selon poète, leur histoire d’amour. Qu’est-ce que signifie les mots « mon amour au jour le jour ».
– Lisez la quatrième strophe et dites qu’est-ce qui se cache derrière les mots : les nuages, les mots qui font souffrir, les coups de vent, les orages, faire trembler le navire.
–  Maintenant lisez le dernier quatrain (Mais il y a …etc) et expliquez-le en l’opposant à une strophe précédente.
– A vous, est-ce que vous trouvez les histoires d’amour banales ? Pourquoi ?
– Lisez le poème expressivement.

Exercices
– En lisant le poème encore une fois, trouvez trois constructions qui se composent du verbe faire + infinitif (écrivez juste les verbes):
1. …………………………..
2. …………………………..
3. …………………………..

– Imaginez une phrase bien longue et intéressante avec chacune des constructions que vous avez trouvée :
1    …………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………
– Regardez dans le dictionnaire et trouvez d’autres constructions avec le verbe faire + infinitif (tout d’abord, trouvez le verbe “faire” et cherchez les constructions dans les exemples donnés avec ce verbe).
– Trouvez dans le poème le contraire pour les mots tout est défendu : …………………. .
– A vous, écrivez les contraires pour les mots : tout est fait, tout est écrit, tout est permis, tout a été mangé :
Exemple: tout est dit – rien n’est dit; ………………………………………

Post lecture
      – Demandez à vos parents ou grand-parents de vous raconter leur histoire d’amour. Racontez-la (10-15 phrases) en classe en précisant comment elle a commencé, si elle a été toujours heureuse etc.

    – Jouez l’histoire d’amour décrite dans le poème Une banal Histoire d’Amour. Un étudiant exprime par gestes seulement ce qui se passe dans le poème et l’autre est un narrateur qui regarde ce que fait son ami et décrit ses gestes se souvenant des paroles du poème.